Qui són els altres per a mi? I qui soc jo per als altres? De quina manera l'altre i jo som similars? I com som diferents? Quina és la representació de l'altre en el món de l'art? Com ha canviat la representació de l'altre al llarg de la història? Aquestes preguntes, i moltes més, són les que alumnes i educadors de les escoles FEDAC ens proposem respondre aquest curs a través del projecte +ART a les escoles.

Per aprofundir en el concepte de l'alteritat a través de l'art, mestres i professors que lideren a cada escola FEDAC l'àrea + ART van participar durant el mes de desembre en una formació amb el filòsof i professor de la UManresa Gabriel Lemkow.

Què és l'alteritat?

L'alteritat és la concepció de les altres persones com a diferents del propi jo; de com jo reconec l'altre, i com l'altre em reconeix a mi.

Els prejudicis, les màscares –reals o metafòriques– o les construccions narratives que creem quan ens presentem enfora o quan expliquem qui és l'altre són conceptes associats a l'alteritat, i molt presents en el món de l'art. Per això, a les escoles FEDAC volem treballar i reflexionar sobre aquest reconeixement de l'altre a través de l'art, convertit en l'alteritART, com l'anomena el professor Gabriel Lemkow.

Lemkow ens va exposar com la història de l'art ha generat sempre alteritat, i és una font per crear pensament crític i qüestionar-nos com ens pensem i com pensem els altres.

Així, el cos de la dona s'ha representat tradicionalment en les obres com a objecte de plaer, mentre que l'home és el subjecte creador, l'artista. De la mateixa manera, Lemkow ens va fer qüestionar de quina manera l'art occidental ha representat les persones de classe baixa, la persones amb discapacitat o altres religions o ètnies.

+ART a les escoles per qüestionar paradigmes

Què podem fer per deslliurar-nos d'aquests paradigmes i prejudicis? L'art a l'escola juga un paper molt important, i és aquí on el projecte +ART de FEDAC troba el seu sentit. A les escoles FEDAC explorem els llenguatges artístics com a fonament d'una educació profundament humanística per descobrir realitats diferents a la pròpia, desvetllar consciències i dur-nos a l'acció.

Durant la sessió, Lemkow va presentar a les educadores un reguitzell d'artistes, moltes de les quals són dones, per trencar paradigmes i reconèixer l'altre des de nous punts de vista a partir de diferents llenguatges artístics, experiències vitals i tradicions de saviesa: Harmonia Rosales, Guerrilla Girls, Ana Mendieta, John Madu, Camille Claudel, Lee Miller, Hannah Höch, Cindy Sherman, Louise Bourgeois, Nikki de Saint Phalle, Yulia Ustinova, Nan Goldin, Richard Renaldi, Olaniyo Omatayo, Abdalla Al Omari, Abdul Rahman Katanani, Bruno Catalano, Arwa Abouon, Félix González-Torres, Krzysztof Wodikzcko, Kanupa Hanska-Luger, Kara Walker, Jung Lee, Audre Lorde, etc.

L'obra d'aquest col·lectiu d'artistes presenta moltes oportunitats educatives per treballar amb l'alumnat les quatre pedagogies FEDAC, i especialment la pedagogia de la contemplació i de la pregunta. Alhora, el projecte +ART a les escoles permet a infants i joves explorar les possibilitats de diferents llenguatges artístics com a mitjà d'expressió.

Exposició itinerant per les escoles amb l'obra de Pedro Strukelj

Paral·lelament, aquest mes de gener una exposició itinerant ha començat a recórrer les 25 escoles FEDAC de Catalunya. Es tracta d'il·lustracions en gran format de l'artista Pedro Strukelj, cedides per L'Altre Festival Internacional d'Arts Escèniques i Salut Mental.

L'exposició és una experiència per l'alumnat per reflexionar individualment i com a grup al voltant del nostre punt de vista envers els altres, i adonar-nos que formem part d'una societat plena de prejudicis i que totes les persones som vàlides.