Quines connexions trobem entre la natació artística i el projecte educatiu de les escoles FEDAC? Andrea Fuentes, exnedadora olímpica i actual seleccionadora i entrenadora de l'equip espanyol, ha participat en el Fòrum Nexes 2026 d'Innovamat per compartir amb equips directius de centres escolars les claus de l'èxit del "mètode Fuentes": una metodologia d'entrenament que trenca motlles i posa els esportistes al centre amb propòsit, lideratge compartit, autenticitat i passió! Us sona?

El Fòrum Nexes 2026 d'Innovamat ens ha permès descobrir la sincronia entre la manera de veure l'esport de l'entrenedora de l'equip espanyol de natació artística i com entenem l'educació a les escoles FEDAC a través del projecte educatiu #avuixdemà.

1. Entrenar (o educar) amb una missió personal...

Andrea Fuentes va explicar que, com a nedadora, va viure la natació artística d'una manera molt diferent de com ella entrena avui el seu equip, posant la persona al centre de tot el procés: "La meva missió personal és ajudar a créixer l'esportista perquè arribi al seu màxim potencial, també per quan deixi d'entrenar amb mi. I per aconseguir-ho, cal que se senti respectat com a persona. Això no és baixar el llistó ni sobreprotegir".

La campiona mundial en la modalitat de solo lliure femení, Iris Tió, que acompanyava Andrea Fuentes al Fòrum Nexes, compartia la seva experiència com a esportista: "L'Andrea m'ha ajudat a valorar-me com a persona, i no m'ha volgut canviar mai. Quan ets tu mateixa, pots explotar més les teves potencialitats".

2. ...i un propòsit compartit

Fuentes és també una ferma defensora dels lideratges distribuïts i del treball en equip per assolir el propòsit de l'equip: "Són millors pensant junts els 17 cervells de les 17 persones que formen l'equip –més el meu, 18– que no pas jo pensant tota sola. L'autenticitat de cada persona, aportant coses úniques, fa que l'equip vagi millor. A més, no pots matar la il·lusió i les ganes de créixer dels esportistes, perquè no tenen fi".

Perquè el propòsit sigui realment compartit, Andrea Fuentes va destacar el paper clau de la comunicació: "Als Estats Units em vaig adonar que si les famílies de les noies que entrenava s'enfadaven amb mi era perquè fallava la comunicació. No m'estava explicant bé. Per això vaig començar a ser molt transparent, a explicar el perquè de les coses, a enviar correus a les famílies cada setmana".

La nedadora Iris Tió va aportar la seva experiència amb aquest propòsit compartit: "Abans sovint no entenia el perquè de les coses. L'Andrea ens explica els perquès amb transparència. I saber el perquè fa que vegis el sentit de les decisions i t'hi impliques més".

3. El canvi com a oportunitat de creixement

Introduir una nova manera d'entrenar –o d'educar– i trencar amb vells paradigmes topa sovint amb la resistència al canvi, tant en una piscina com en una escola. L'entrenedora va explicar que resistir-se al canvi és deixar passar una oportunitat de creixement: "El canvi no és opcional. Tot canvia sí o sí, el món canvia, les noves generacions canvien. El que sí és opcional és el creixement davant el canvi".

"Amb el canvi, hi ha normalment un període d'incertesa i d'adaptació, en el qual els resultats acostumen a baixar. A mi em va passar entrenant als Estats Units. En aquest moment de crisi, cal que et mantinguis fidel als teus principis –que són el teu ADN–, aprendre dels errors i confiar en el procés. Jo necessitava aportar a la natació i a la societat una nova manera d'entrenar, i no podia sortir d'aquí", va explicar.

La nedadora Iris Tió va exposar com ella i els seus pares van acceptar el canvi que va suposar la nova manera d'entendre l'esport de l'Andrea Fuentes: "Els meus pares van rebre bé l'arribada de l'Andrea i el canvi de mètode perquè em veien bé a mi, em veien més contenta, i amb la comunicació que ella manté van constatar també que els valors de l'Andrea s'alineen amb els que ells volen per a mi".

4. Entrenar amb optimisme i passió

Anar a la piscina o a l'escola a entrenar o a aprendre amb una actitud positiva, on les persones se sentin respectades i cuidades, ajuda a afrontar el dia a dia i les oportunitats que se'ns presenten. Així ho explica la nedadora Iris Tió: "Per superar la pressió de les competicions, m'ha ajudat molt la mentalitat positiva de l'Andrea. Soc conscient que la meva feina no té la pressió d'un metge, per exemple. Gaudeixo de l'oportunitat de poder ser en uns Jocs Olímpics i de competir amb les millors del món".

"L'entusiasme de l'Iris ve del fet que no deixa anar la seva nena interior i la seva capacitat de meravellar-se i il·lusionar-se amb les oportunitats, de ser en un Mundial, de competir amb la música que li agrada...", explica l'Andrea Fuentes.

5. La pedagogia de l'error

Sobre el paper de l'error en el procés d'aprenentatge, Andrea Fuentes també es va manifestar plenament alineada amb la pedagogia de l'error que contemplem a les escoles FEDAC com a camí necessari en el procés d'aprenentatge: "Si no hi ha error, és que no arrisques prou per evolucionar i arribar al teu màxim potencial. Hem de ser persones comprensives davant l'error i analitzar-lo amb la màxima humanitat possible per intentar que no torni a passar. Als Estats Units es premia el risc i l'error, perquè equivocar-se és inevitable".

La nedadora Iris Tió ho reafirmava: "D'entrada, l'error és molt frustrant. Però també implica confiar en l'error com a procés d'aprenentatge i veure el proper campionat com una oportunitat per no cometre'l".

"A l'escola hem de canviar la mirada i posar el focus en les coses positives que hi passen, que en són moltes. També hem d'assumir la responsabilitat pròpia a l'hora de millorar i aportar. Hi ha una sobredosi negativa cap als altres", va resumir l'entrenadora i seleccionadora espanyola de natació artística Andrea Fuentes.

Un mes de febrer ple de congressos i jornades amb participació FEDAC

Durant aquest mes de febrer, les escoles FEDAC també hem estat presents en altres trobades i esdeveniments del món educatiu:

• 1r Congrés Impuls Educació "Liderar l'escola del futur": El divendres 13 de febrer l'educador David Bernal va exposar en un panell d'experts l'experiència FEDAC amb la implementació del model de cultural TEAL pel desenvolupament del lideratge i l'empoderament docent.

• 2es Jornades Educació i Evangeli (Edu&Eva): Hem portat la TUtopia en aquestes jornades de la Fundació Escola Cristiana de Catalunya (FECC), que van tenir lloc el 19 i 20 de febrer. Tres escoles FEDAC van exposar tres bones pràctiques escolars en els àmbits d'identitat curricular i cura de les persones:
  • L'educador Aaron Abelló, de FEDAC Amílcar, hi ha presentat "Tradere sensum: ex verbo vita", una pràctica TUtòpica per aprendre dels savis que interrelaciona veus com les de Sèneca i Sant Agustí perquè els joves es facin grans preguntes de sentit sobre el que diuen els relats.
  • La mestra Maribel Fernández, de FEDAC Salt, ha compartit com cuiden a l'escola el vincle amb cada alumne i la comunitat per garantir el benestar d'infants i joves.
  • L'educadora Sandra Martínez, de FEDAC Montcada, hi ha presentat el projecte "Samaritans del segle XXI", un projecte Aprenentatge-Servei (ApS) per generar consciència planetària i recerca de sentit en el nostre alumnat.

• EdTech Congress Barcelona 2026: Una representació d'educadors FEDAC ha assistit a aquest esdeveniment que és punt de trobada de líders educatius, institucions i tecnologia per reimaginar l'educació i la formació en l'era de la intel·ligència artificial.