Les escoles FEDAC vam ser presents el dijous 22 d'octubre al Quòrum26, el congrés de la Fundació Escola Cristiana de Catalunya (FECC), que es va celebrar al Palau Firal i de Congressos de Tarragona. Amb el lema "Som constel·lació educativa", la trobada va reunir més de 800 professionals del sector educatiu i de l'escola catalana d'iniciativa social d'inspiració cristiana per compartir reflexions i investigacions per afrontar els principals reptes de l'educació actual.
Durant la jornada es va posar en valor l'escola d'iniciativa social cristiana, oberta a tothom i compromesa amb els reptes d'equitat social i educativa del Servei d'Educació de Catalunya. Al llarg de l'acte es van presentar alguns dels resultats dels Grups d'Experts de la FECC en àmbits clau com la identitat curricular, la cura integral, la competència lectora, l'àmbit digital o la didàctica de les matemàtiques.
D'entre les sessions del congrés, diverses intervencions van connectar especialment amb els pilars del nostre projecte educatiu #avuixdemà, inspirant el compromís de les escoles FEDAC amb un lideratge que cuida, una educació amb sentit i un aprenentatge competencial.
Lideratge educatiu, benestar i talent docent: les investigacions del University College London
La ponència inaugural de la professora Qing Gu, directora del Centre de Lideratge Educatiu del University College London (UCL), va situar el lideratge educatiu i el benestar docent al centre de la millora dels resultats escolars, fins i tot en els entorns socials més desafavorits.
Aquesta investigadora internacional va remarcar que el benestar a l'escola no s'aconsegueix amb accions superficials, sinó a través de la construcció d'una cultura organitzacional que permeti a l'equip docent trobar sentit, col·laboració i pertinença. Quan el lideratge educatiu genera oportunitats de creixement i aprenentatge professional, es redueix la frustració dels docents i es reté el talent més compromès, la qual cosa impacta directament en la qualitat de l'educació i els resultats d'aprenentatge dels alumnes.
Les dades de les investigacions de la professora Qing Gu enllacen directament amb la visió de FEDAC de cuidar les persones i capacitar els equips d'educadors per liderar la transformació a les aules.
Educar en l'esperança: la reflexió de Francesc Torralba
En un context social complex, marcat per la incertesa i els canvis accelerats, el filòsof i teòleg Francesc Torralba va oferir una profunda reflexió sobre la necessitat d'educar en l'esperança i donar un horitzó de vida a cada persona.
Torralba va emfasitzar el paper crucial dels educadors per continuar generant sentit, confiança i oportunitats de futur per als infants i joves presents a les aules. Per això, va convidar les escoles a ser comunitats acollidores i actives, que afronten plegades i amb creativitat les contrarietats del món actual i són capaces de veure els talents i les possibilitats de cada alumne per irradiar-los esperança.
La didàctica de les matemàtiques: curiositat, descobriment i sorpresa
En el bloc dedicat a l'aprenentatge competencial, el professor Anton Aubanell i el matemàtic Pol Landman van presentar les conclusions del Grup d'Experts en competència matemàtica. Mitjançant una demostració pràctica amb bombolles, van reivindicar que les matemàtiques són molt més que càlcul; són una manera de comprendre el món.
Durant la seva intervenció, van defensar una didàctica basada en la curiositat, la manipulació, la sorpresa i el descobriment com a veritables motors del coneixement. Aquesta mirada coincideix plenament amb els reptes pedagògics de les escoles FEDAC perquè les experiències pràctiques i la manipulació siguin l'eix que dugui a despertar el raonament i el pensament crític per a un veritable aprenentatge significatiu.
Continuem fent xarxa i transformant l'educació
La participació al Quòrum26 ens recorda que cap escola transforma en solitari. Treballar coordinadament amb altres centres, dins i fora la FEDAC, ens permet créixer com una autèntica "constel·lació educativa".
